Administração dos projetos educacionais em instituições educacionais de Medellín Autores Mónica Valle Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid https://orcid.org/0000-0003-1803-1115 Álvaro Ramírez DOI: https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v8n16a6 Palavras-chave: PEI, educação, IE, convivência, estudantes, gestão educativa Resumo No artigo se apresentam os resultados da Análise da Gestão dos Projetos Educativos Institucionais (PEI) das Instituições Educativas (IE) que integram o programa de cobertura educativa da cidade de Medellín. Se espõem os critérios que estas intituições utilizam para autoevaluar, atualizar e revisar os PEI. As IE notam nos estudantes que participam no programa de cobertura educativa cobrir as problemáticas de agressividade, uso, consumo e transporte de substâncias psicoactivas, como também o baixo rendimento acadêmico em testes internos e externos, por isso exigem da Secretaria de Educação da cidade o acompanhamento para a gestão do risco, a convicência nestas comunidades educativas como também os avaliar-las além dos resultados dos Testes do Conhecimento. Este estudo conclui que os princípios e objetivos das IE analisadas estão alinhados com a política e as diretrizes que inspiram o programa de cobertura educacativa de Medellín, que pretende formar cidadãos com valores humanistas, sócioafetivos, democráticos, ambientais e éticos, com competências para o saber ser, fazer, e saber estar com outros. Métricas do artigo Resumo: 932 PDF (Español (España)): 402 Métricas PlumX Biografia do Autor Mónica Valle , Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid Doctora en Estudios Científicos y Sociales- Universidad Jesuita de Guadalajara-México-Iteso. Magister en Comunicación- Universidad Iberoamericana de México-Plantel Santa Fe- UIA. Especialista en Gerencia de la Comunicación- Universidad Pontificia Bolivariana-Medellín- UPB. Comunicadora Social-Periodista- Universidad de Antioquia- Colombia. Directora del Grupo de Investigación- GIC, docente e investigadora del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. Álvaro Ramírez Economista Universidad UCC, Egresado de maestría en cienciasde la administración Universidad Eafit. Consultor y Profesor en Varias Universidades de Medellín Referências De Subiría Samper, Julián (2006). Los modelos pedagógicos. Hacia a una pedagogía dialogante. Magisterio Editorial. Ministerio de Educación Nacional. 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Luciérnaga Comunicación, 8(16), 69–78. https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v8n16a6 Fomatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Edição v. 8 n. 16 (2016): Julio-Diciembre Seção Artigos Licença Copyright (c) 2016 Mónica Valle , Álvaro Ramírez Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. 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