Gestión de los PEI en instituciones con cobertura educativa de Medellín Autores/as Mónica Valle Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid https://orcid.org/0000-0003-1803-1115 Álvaro Ramírez DOI: https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v8n16a6 Palabras clave: PEI, educación, IE, convivencia, estudiantes, gestión educativa Resumen En el artículo se presentan los resultados del análisis de la Gestión de los Proyectos Educativos (PEI) de las Instituciones Educativas (IE) que integran el programa de cobertura educativa de la ciudad de Medellín. Se exponen los criterios que utilizan estas instituciones para autoevaluar, actualizar y revisar los PEI. Las IE advierte en los estudiantes que participan en el programa de cobertura educativa problemáticas de agresividad, uso, consumo y transporte de sustancias psicoactivas así como bajo rendimiento académico en pruebas internas y externas, por ello demandan de la Secretaría de Educación de la ciudad acompañamiento para el manejo del riesgo, la convivencia en estas comunidades educativas así como valorarlas más allá de los resultados de las Pruebas del Saber. Este estudio concluye que los principios y objetivos de la IE analizadas están alineados con la política y directrices que inspiran el programa de cobertura educativa de Medellín, el cual pretende formar ciudadanos con valores humanistas, socio-afectivos, democráticos, medioambientales y éticos, con competencias para el saber ser, hacer, y saber estar con otros. DOI: https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v8n16a6 Métricas de artículo Resumen: 919 PDF: 395 Métricas PlumX Biografía del autor/a Mónica Valle , Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid Doctora en Estudios Científicos y Sociales- Universidad Jesuita de Guadalajara-México-Iteso. Magister en Comunicación- Universidad Iberoamericana de México-Plantel Santa Fe- UIA. Especialista en Gerencia de la Comunicación- Universidad Pontificia Bolivariana-Medellín- UPB. Comunicadora Social-Periodista- Universidad de Antioquia- Colombia. Directora del Grupo de Investigación- GIC, docente e investigadora del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. Álvaro Ramírez Economista Universidad UCC, Egresado de maestría en cienciasde la administración Universidad Eafit. Consultor y Profesor en Varias Universidades de Medellín Citas De Subiría Samper, Julián (2006). Los modelos pedagógicos. Hacia a una pedagogía dialogante. Magisterio Editorial. Ministerio de Educación Nacional. 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Luciérnaga Comunicación, 8(16), 69–78. https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v8n16a6 Más formatos de cita ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Descargar cita Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Número Vol. 8 Núm. 16 (2016): Julio-Diciembre Sección Artículos Licencia Derechos de autor 2016 Mónica Valle , Álvaro Ramírez Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. 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