Management of Education Projects in Educational Institutions of Medellín Authors Mónica Valle Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid https://orcid.org/0000-0003-1803-1115 Álvaro Ramírez DOI: https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v8n16a6 Keywords: Education project management, education, educational institutions, coexistence, students, educational management Abstract This paper analyses the results of the Institutional Education Project Management (PEI) carried out in Educational Institutions (IE) that make part of the educational coverage program in Medellín city. It presents the evaluation criteria used by these institutions to self-assess, update and review these projects. The Educational institutions have evidenced students who are involved in the educational coverage program, present aggressiveness and consumption and traffic of psychoactive substances, as also they scored low academic performance in internal and external tests. For this reason they are claiming support from Secretaria de Educatión of the city, in issues such as risk management and educational community coexistence, due to Secretaria de Educacion often estimates these students’ performance just by the results of state tests. It is concluded that the principles and objectives of the analyzed educational institutions are aligned with the policy and guidelines that motivate the initiative of educational coverage program in Medellin city, which aims to enable citizens with humanistic, socioaffective, democratic, environmental and ethical values, to know how to be, to do, and to coexist with others. Article Metrics Abstract: 921 PDF (Español (España)): 395 PlumX metrics Author Biographies Mónica Valle , Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid Doctora en Estudios Científicos y Sociales- Universidad Jesuita de Guadalajara-México-Iteso. Magister en Comunicación- Universidad Iberoamericana de México-Plantel Santa Fe- UIA. Especialista en Gerencia de la Comunicación- Universidad Pontificia Bolivariana-Medellín- UPB. Comunicadora Social-Periodista- Universidad de Antioquia- Colombia. Directora del Grupo de Investigación- GIC, docente e investigadora del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. Álvaro Ramírez Economista Universidad UCC, Egresado de maestría en cienciasde la administración Universidad Eafit. Consultor y Profesor en Varias Universidades de Medellín References De Subiría Samper, Julián (2006). Los modelos pedagógicos. Hacia a una pedagogía dialogante. Magisterio Editorial. Ministerio de Educación Nacional. Ley 115 de Febrero 8 de 1994, por la cual se expide la ley general de educación. Disponible en http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf Ministerio de Educación Nacional. Decreto 1860 de Agosto 3 de 1994, por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. 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Luciérnaga Comunicación, 8(16), 69–78. https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v8n16a6 More Citation Formats ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Download Citation Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Issue Vol. 8 No. 16 (2016): Julio-Diciembre Section Articles License Copyright (c) 2016 Mónica Valle , Álvaro Ramírez This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. 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