Modelos pedagógicos y estrategias para la integración de saberes en Instituciones Educativas de Medellín
Autores/as
-
Mónica Valle
https://orcid.org/0000-0003-1803-1115
- Álvaro Ramírez
DOI:
https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v10n20a5Palabras clave:
Educación, calidad, PEI, gestión educativa, gestión académica, cobertura educativa.Resumen
El artículo presenta algunos de los resultados del análisis de los proyectos educativos institucionales-PEI-, de las Instituciones Educativas – IE- del programa de cobertura educativa de la ciudad de Medellín. En dicho estudio se identificaron los modelos pedagógicos, las estrategias para la integración de saberes y para la articulación de expresiones culturales que dichas IE llevan a cabo. Entre los resultados se evidencia que los actuales procesos educativos están requiriendo ampliar los marcos de los modelos pedagógicos tradicionalmente concebidos. En cuanto a las estrategias pedagógicas se destacan como las más implementadas la vigilancia y el control, las menos inusuales la utilización de TIC y el currículo fexible. Entre las emergentes el emprendimiento, los laboratorios y centros de aprendizaje. Algunas de las acciones educativas más innovadoras que se destaca son la cátedra para la felicidad y el buen vivir; los programas de ciudad viva, cultura de la legalidad, el plan canguro y lector.
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Citas
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