Administração dos projetos educacionais em instituições educacionais de Medellín
Autores
-
Mónica Valle
Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
https://orcid.org/0000-0003-1803-1115
- Álvaro Ramírez
DOI:
https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v8n16a6Palavras-chave:
PEI, educação, IE, convivência, estudantes, gestão educativaResumo
No artigo se apresentam os resultados da Análise da Gestão dos Projetos Educativos Institucionais (PEI) das Instituições Educativas (IE) que integram o programa de cobertura educativa da cidade de Medellín. Se espõem os critérios que estas intituições utilizam para autoevaluar, atualizar e revisar os PEI.
As IE notam nos estudantes que participam no programa de cobertura educativa cobrir as problemáticas de agressividade, uso, consumo e transporte de substâncias psicoactivas, como também o baixo rendimento acadêmico em testes internos e externos, por isso exigem da Secretaria de Educação da cidade o acompanhamento para a gestão do risco, a convicência nestas comunidades educativas como também os avaliar-las além dos resultados dos Testes do Conhecimento.
Este estudo conclui que os princípios e objetivos das IE analisadas estão alinhados com a política e as diretrizes que inspiram o programa de cobertura educacativa de Medellín, que pretende formar cidadãos com valores humanistas, sócioafetivos, democráticos, ambientais e éticos, com competências para o saber ser, fazer, e saber estar
com outros.
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Referências
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