Modelos pedagógicos e estratégias para a integração de conhecimentos em Instituições Educativas de Medellín
Autores
-
Mónica Valle
https://orcid.org/0000-0003-1803-1115
- Álvaro Ramírez
DOI:
https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v10n20a5Palavras-chave:
Educaçao, qualidade, PEI, gestão educativa, gestão acadêmica, cobertura educativa.Resumo
O artigo apresenta alguns dos resultados da análise dos projetos educacionais institucionais - PEI, das instituções educativas – IE - do programa de cobertora educativa da cidade de Medellín. Neste estudo foram identicados os modelos pedagógicos, as estratégias para a integração de conhecimentos e para a articulação de expressões culturais que as IE levam a cabo. Entre os resultados é comprovado que os atuais processos educativos estão exigindo aumentar as marcas dos modelos pedagógicos tradicionalmente concebidos. Em quanto às estratégias pedagógicas se destacam como as mais implementadas a vigilância e o controle, as menos incomuns são o uso das TIC e o currículo exível. Entre as emergentes o emprendimiento, os laboratórios e os centros de aprendizagem. Algumas das ações educativas mais inovadoras que se destacam são a cátedra para a felicidade e o bom viver; os programas da cidade viva, cultura da legalidade, o plano canguru e o leitor.
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Referências
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