Management of Education Projects in Educational Institutions of Medellín
Authors
-
Mónica Valle
Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
https://orcid.org/0000-0003-1803-1115
- Álvaro Ramírez
DOI:
https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v8n16a6Keywords:
Education project management, education, educational institutions, coexistence, students, educational managementAbstract
This paper analyses the results of the Institutional Education Project Management (PEI) carried out in Educational Institutions (IE) that make part of the educational coverage program in Medellín city. It presents the evaluation criteria used by these institutions to self-assess, update and review these projects.
The Educational institutions have evidenced students who are involved in the educational coverage program, present aggressiveness and consumption and traffic of psychoactive substances, as also they scored low academic performance in internal and external tests. For this reason they are claiming support from Secretaria de Educatión of the city, in issues such as risk management and educational community coexistence, due to Secretaria de Educacion often estimates these students’ performance just by the results of state tests.
It is concluded that the principles and objectives of the analyzed educational institutions are aligned with the policy and guidelines that motivate the initiative of educational coverage program in Medellin city, which aims to enable citizens with humanistic, socioaffective, democratic, environmental and ethical values, to know how to be, to do, and to coexist with others.
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Abstract: 636 PDF (Español (España)): 279PlumX metrics
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