Towards an epistemology of technological emergence in education
DOI:
https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v12n24a2Keywords:
Technological emergence, education, epistemologyAbstract
This reflection discusses the so-called <<technological emergence>>, by using the epistemological debate of the emergent perspective as a method to understand technological scenarios. This way of conceiving it is focused on the relationship between technology and education, as well as on the notion of emergence, which allows us to understand the correlation of forces that produces a social, disruptive event that draws a crisis called social
emergence.
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