Towards an epistemology of technological emergence in education Authors Flor de Liz Pérez Morales Universidad Juárez Autónoma de Tabasco Rosaura Castillo Guzmán Universidad Juárez Autónoma de Tabasco Angélica María Fabila Echauri Universidad Juárez Autónoma de Tabasco DOI: https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v12n24a2 Keywords: Technological emergence, education, epistemology Abstract This reflection discusses the so-called <<technological emergence>>, by using the epistemological debate of the emergent perspective as a method to understand technological scenarios. This way of conceiving it is focused on the relationship between technology and education, as well as on the notion of emergence, which allows us to understand the correlation of forces that produces a social, disruptive event that draws a crisis called socialemergence. Article Metrics Abstract: 548 PDF (Español (España)): 255 HTML (Español (España)): 90 PlumX metrics Author Biographies Flor de Liz Pérez Morales, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco Profesora-Investigadora de la DAEA- UJAT. Doctora en Estudios Transdisciplinarios en Cultura y Comunicación (ICONOS), Maestra en Docencia (UJAT), Licenciada en Ciencias de la Comunicación (UAM-X), Especialidad en Administración Pública. Candidata a SIN. Rosaura Castillo Guzmán, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco Profesora - investigadora de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, en la División Académica de Educación y Artes. Estudios Realizados: Licenciada en Ciencias de la Educación, especialidad en docencia y la Maestría en Docencia por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Doctorado en Educación por CESU-OLMECA. Angélica María Fabila Echauri, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco Profesora - investigadora de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, en la División Académica de Educación y Artes. Licenciada en Comunicación por la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco. Maestra en Tecnología Educativa por el Centro de Excelencia de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Doctora en Comunicación Educativa, por la Universidad de Baja California. References Augé, M. (2003). El tiempo en ruinas. España: Ed. Gedisa. Baudrillard, J. (2010). La ilusión vital. México: Siglo XXI. Charaudeau, P. (2009) Análisis del discurso e interdisciplinariedad en las ciencias humanas y sociales. En Puig L. (ed.). El discurso y sus espejos, Universidad Nacional Autónoma de México, México. http://www.patrick-charaudeau.com/Analisis-deldiscurso-e.html Recuperado 23/07/2020. Derrida, J. (1989). La estructura, el signo y el juego en el discurso de las ciencias humanas. 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Luciérnaga Comunicación, 12(24), 40–57. https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v12n24a2 More Citation Formats ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Download Citation Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Issue Vol. 12 No. 24 (2020): Julio-Diciembre Section Articles License Copyright (c) 2020 Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid - Luciérnaga Comunicación This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. 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