Hacia una epistemología de la emergencia tecnológica en la educación

Flor de Liz  Pérez Morales; Rosaura  Castillo Guzmán; Angélica María  Fabila Echauri

doi:10.33571/revistaluciernaga.v12n24a2

Autores/as

Flor de Liz Pérez Morales Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Rosaura Castillo Guzmán Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Angélica María Fabila Echauri Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

DOI:

https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v12n24a2

Palabras clave:

Emergencia tecnológica, educación, epistemología

Resumen

Se discute la llamada <<emergencia tecnológica>>, utilizando como método el debate epistemológico de la perspectiva de lo emergente para comprender los escenarios tecnológicos. Esta forma de concebirla pone en el centro del debate la relación propia entre la tecnología y la educación, así como la noción de emergencia, lo que permite entender la correlación de fuerzas que produce un acontecimiento social, disruptivo que dibuja una crisis y que denominamos emergencia social.

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Biografía del autor/a

Flor de Liz Pérez Morales, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Profesora-Investigadora de la DAEA- UJAT. Doctora en Estudios Transdisciplinarios en Cultura y Comunicación (ICONOS), Maestra en Docencia (UJAT), Licenciada en Ciencias de la Comunicación (UAM-X), Especialidad en Administración Pública. Candidata a SIN.

Rosaura Castillo Guzmán, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Profesora - investigadora de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, en la División Académica de Educación y Artes. Estudios Realizados: Licenciada en Ciencias de la Educación, especialidad en docencia y la Maestría en Docencia por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Doctorado en Educación por CESU-OLMECA.

Angélica María Fabila Echauri, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Profesora - investigadora de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, en la División Académica de Educación y Artes. Licenciada en Comunicación por la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco. Maestra en Tecnología Educativa por el Centro de Excelencia de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Doctora en Comunicación Educativa, por la Universidad de Baja California.

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