TIC y educación. Usos de Google Plus en el proceso de enseñanza - aprendizaje

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v9n18a3

Palabras clave:

TIC, Google Plus, enseñanza, aprendizaje, educomunicación

Resumen

El artículo presenta los resultados de la investigación “usos de la red social Google Plus, en una experiencia de enseñanza y aprendizaje de educación universitaria”; el enfoque fue interpretativo, basado en un estudio de caso simple. Los hallazgos mostraron que Google Plus se utilizó principalmente con fines comunicativos entre el profesor y el estudiante. Las interacciones que emergieron alrededor de los espacios que proporciona, tales como chats, comunidades, el mensajero, los hangouts, entre otros, estuvieron relacionadas específicamente con explicaciones, recordatorios, indicaciones, recomendaciones, acuerdos y la motivación; otras enfatizaron en la expresión de sentimientos, emociones, aficiones e intereses.

DOI: https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v9n18a3

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|Resumen: 561 | PDF: 303 |

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Biografía del autor/a

Karolaim Gutiérrez Valencia, Universidad Tecnológica de Pereira.

Magíster en Educación. Docente, Universidad Tecnológica de Pereira. Email: kagutierrez@utp.edu.co

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Publicado

2017-07-26

Cómo citar

Gutiérrez Valencia, K. (2017). TIC y educación. Usos de Google Plus en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Luciérnaga Comunicación, 9(18). https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v9n18a3

Número

Sección

Artículos