Relación entre el uso de las TAC y las competencias digitales en universitarios del Perú

Autores/as

  • Roque Vladimir Carrión Ramos Universidad Peruana Cayetano Heredia

DOI:

https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v13n25a3

Palabras clave:

Tecnologías de la información y la comunicación, competencia digital, tecnologías del aprendizaje y el conocimiento, alfabetización tecnológica, ciudadanía digital

Resumen

El estudio tuvo como objetivo diagnosticar las variables uso de las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento –TAC- y las competencias digitales, así como la relación entre ellas. La investigación fue cuantitativa, básica, correlacional y con diseño no experimental transversal, no se manipuló las variables en estudio, realizado en un tiempo determinado. Muestra censal, conformada por 151 estudiantes de las especialidades de inicial, primaria y secundaria del IX semestre de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Para el análisis estadístico de la información recogida, se administraron los instrumentos CUTIC de Jiménez, Alvarado y Llopis (2017) y el CDAES de Gutiérrez, Cabero y Estrada (2017). Los resultados concluyeron que no existe relación entre las variables del estudio, la prueba Ji cuadrado alcanzó un valor de .060, lo que señala la necesidad de incluir y utilizar adecuadamentelas TAC dentro de los planes curriculares de la formación universitaria de los estudiantes de Educación para así contribuir en la adquisición de las competencias digitales y puedan ser aprovechadas de la mejor maneraen su futuro desenvolvimiento profesional.

Métricas de Artículo

|Resumen: 516 | PDF: 276 |

Citado por



Biografía del autor/a

Roque Vladimir Carrión Ramos, Universidad Peruana Cayetano Heredia

Magíster en Educación, mención Docencia e investigación en Educación Superior. Universidad Peruana Cayetano Heredia. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2299-9260; e-mail: roque.carrion@upch.pe

Citas

Alva, R. (2014). Las Tecnologías de Información y Comunicación como instrumentos eficaces en la capacitación del personal: el caso de la oficina nacional de procesos electorales (ONPE). (Tesis de posgrado, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú).

Arias, M., Torres, T. & Yáñez, J. (2014) El desarrollo de competencias digitales en la educación superior. Historia y Comunicación Social, 19, 355-366. doi: https://doi.org/10.5209/rev_ HICS.2014.v19.44963

Ávila, D. & Cantú, M. (2017). Medición del uso pedagógico de las TIC en una universidad privada de Colombia. Revista Iberoamericana de Educación, 73 (2), 71-86. ISSN:1022- 6508/ISSNe:1681-5653 . doi: https://doi.org/10.35362/rie732212

Badilla, M. (2010). Análisis y evaluación de un modelo socioconstructivo de formación permanente del profesorado para la incorporación de las TIC (Tesis de posgrado, Universitat Ramon Llull. Barcelona, España).

Balarezo, B. (2016). Influencia del uso de las TIC en el proceso de inserción y desempeño de los becarios PRONABEC, Estudio de caso PUCP. (Tesis de posgrado, Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima,Perú).

Carrera, F. & Coiduras, J. (2012). Identificación de la competencia digital del profesor universitario: un estudio exploratorio en el ámbito de las ciencias sociales. Revista de docencia universitaria, 10 (2), 273- 298. doi: https://doi.org/10.4995/redu.2012.6108

Carrión, R. (2020). Uso de las TAC y su relación con las competencias digitales en estudiantes de Educación de una universidad pública (Tesis de posgrado, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima, Perú).

Castellanos, M., Nieto, Z. & Parra, H. (2018). Interpretación de las competencias digitales profesorales en el contexto universitario. Revista LOGOS CIENCIA & TECNOLOGÍA, 10 (1), 41-51. doi: 10.22335/rlct.v10i1.518

Casablancas, S. (2014). De las TIC a las TAC, un cambio significativo en el proceso educativo con tecnologías. Virtualidad, educación y ciencia, 5 (9), 106-109. Recuperado de: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/9926

Caudillo, Y. (2016). Competencia Digital en el Proceso de Apropiación de las TIC en Jóvenes de Secundaria en el Estado de Sonora, México. Propuesta de Innovación Educativa para la Mejora de las Habilidades Digitales en el Aula. (Tesis de posgrado, Universidad de Sonora. Sonora, México).

Coronado, E., Cantú, M. & Rodríguez, C. (2014). Diagnóstico universitario el uso de la sobre TIC en el proceso de enseñanza-‐aprendizaje bajo la modalidad educativa presencial en Santo Domingo. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (50), 1-14. ISSN 1135-9250. Recuperado de https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/225/10

Descargas

Publicado

2021-01-22

Cómo citar

Carrión Ramos, R. V. . (2021). Relación entre el uso de las TAC y las competencias digitales en universitarios del Perú. Luciérnaga Comunicación, 13(25), 38–57. https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v13n25a3

Número

Sección

Artículos