Autonomy In Motion: Exploring The Pikler Method In Early Childhoodabstract Authors Paula Andrea Saavedra Parra Corporación Universitaria Adventista Pablo Martines Universidad americana de Europa, Cancún, México. Isabella Giraldo Uribe Corporación Universitaria Adventista Natalia Ramos Perdomo Corporación Universitaria Adventista Keren Torres Herrera Corporación Universitaria Adventista Keywords: Autonomy, Child development, Physical development, Motor development, early childhood. Abstract This project seeks to promote independent movement in children ages 1 to 3 through the application of the Pikler method at the Monte Sión Educational Center in Medellín.The study was conducted using a qualitative and participatory action research approach, allowing for direct observation of how children gain confidence, balance, and self-assurance when given freedom of movement. Six sessions were conducted using Pikler materials (triangle, ramp, cube, and cylinder), accompanied by observations, surveys, and interviews with teachers and parents. The results showed significant progress in children's motor independence, free exploration, and self-confidence. Both educators and families recognized the importance of allowing children to move and explore without restrictions, within a safe and caring environment. The conclusion is that the Pikler method promotes holistic child development and strengthens the relationship between free movement, autonomy, and emotional well-being, reaffirming the need to train teachers and create appropriate spaces for its application. Article Metrics Abstract: 0 PDF (Español (España)): 0 Author Biographies Paula Andrea Saavedra Parra, Corporación Universitaria Adventista Universitaria Adventista, Facultad Ciencias Humanas y de la Educación, Medellín, Colombia. Pablo Martines, Universidad americana de Europa, Cancún, México. Licenciatura educación infantil, Corporación Universitaria Adventista, Facultad Ciencias Humanas y de la Educación, Medellín, Colombia. Isabella Giraldo Uribe, Corporación Universitaria Adventista Licenciatura educación infantil, Corporación Universitaria Adventista, Facultad Ciencias Humanas y de la Educación, Medellín, Colombia Natalia Ramos Perdomo, Corporación Universitaria Adventista Licenciatura educación infantil, Corporación Universitaria Adventista, Facultad Ciencias Humanas y de la Educación, Medellín, Colombia Keren Torres Herrera, Corporación Universitaria Adventista Licenciatura educación infantil, Corporación Universitaria Adventista, Facultad Ciencias Humanas y de la Educación, Medellín, Colombia. References Aliaga-Guevara, F. M. A., Ortecho-Aguirre, R. B., & Villanueva-Bultrón, J. F. (2025). Influence of emotional education in the teaching-learning process. 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