Factores de riesgo y uso de internet en estudiantes universitarios de Puerto Rico y España

Abner José  Colón Ortiz; Iris Nelly  Ramos Rullán; José Antonio  Marín Marín; José Antonio  Marín Marín

doi:10.33571/revistaluciernaga.v13n25a2

Autores/as

Abner José Colón Ortiz Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico
Iris Nelly Ramos Rullán Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico
José Antonio Marín Marín Universidad de Granada
José Antonio Marín Marín Universidad de Granada

DOI:

https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v13n25a2

Palabras clave:

Adicción a internet, procrastinación académica, depresión, ansiedad, estrés, autocontrol

Resumen

Se analizaron los factores de riesgo del uso de internet en estudiantes universitarios de Puerto Rico y España. Se utilizaron los instrumentos Internet Addiction Test (IAT), Brief Self-Control Scale (BSCS), Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21) y Academic Procrastination Scale (APS) para el propósito de la investigación. Se realizaron análisis de regresión logística binomial para determinar cómo el autocontrol, la depresión, ansiedad, estrés y la procrastinación explican la adicción a internet (IAT) como modelo predictor en los estudiantes universitarios de Puerto Rico y España. Los resultados indicaron que el autocontrol predice la adicción a internet de los estudiantes de Puerto Rico. La depresión, ansiedad y estrés predicen la adicción a internet en los estudiantes de España. Para el modelo Total (España y Puerto Rico) se demostró que las puntuaciones del BSCS y del DASS predicen la adicción a internet en los estudiantes de ambos países.

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|Resumen: 254 | PDF: 139 |

Citado por

Biografía del autor/a

Abner José Colón Ortiz, Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico

Doctorado en Currículo y Enseñanza, Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. Autor principal, llevó a cabo el diseño y estructura del diseño de investigación. Todos los autores participaron activamente en la discusión de los resultados del trabajo, en la revisión y aprobación de la versión final del trabajo. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2852-0038; e-mail: abner_colon@pucpr. edu” abner_colon@pucpr.edu

Iris Nelly Ramos Rullán, Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico

Maestría en Gerencia y Liderazgo Educativo, Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. Desarrolló la parte del estado de la cuestión y la revisión crítica del documento al incluir la discusión de los hallazgos. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2376-6020; e-mail: iramosrullan@pucpr.edu; iramosrullan@pucpr.edu

José Antonio Marín Marín, Universidad de Granada

Doctorado en Educación, Universidad de Granada. Fundamentó el desarrollo del trabajo de campo. Orcid: https://orcid.org/0000- 0001-8623-4796; e-mail: jmarin@ugr.es

José Antonio Marín Marín, Universidad de Granada

Doctorado en Educación, Universidad de Granada. Fundamentó el desarrollo del trabajo de campo. Orcid: https://orcid.org/0000- 0001-8623-4796; e-mail: jmarin@ugr.es

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