The Student Podcast as an Educational Communication Strategy for Teaching and Appreciating Film in a University Context.
Authors
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Fernando Carias Pérez Carias Pérez
Universidad de Los Lagos
https://orcid.org/0000-0002-6955-6125
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Martin Quintana Elgueta
Universidad de Los Lagos
https://orcid.org/0000-0003-0617-1321
Keywords:
Educommunication, Cinema, ICT, Digital Tools for Education, Media and InformationAbstract
This article analyzes a university experience regarding the use of podcasts as an educational communication strategy in a film appreciation course. It also presents a guiding framework that facilitates the use of this digital resource to enhance teaching-learning processes related to educational communication, film, and audiovisual media. The methodology employed follows a qualitative approach, based on the participant and experiential observation of the professor in charge of the subject, through the systematization of his or her own practice, by means of an auto-ethnographic exercise, complemented by the review and analysis of the productions (podcasts), using an evaluation instrument validated by experts. The main results show, through the analysis of six categories, that podcasts are a pertinent educational communication resource, capable of energizing teaching proposals and making them innovative both inside and outside the classroom. The experience reaffirms educommunication as a discipline and a significant space for praxis, offering tools not only for the instrumental use of ICTs but also for students' critical reflection on the media. Finally, it is emphasized that the experience can be replicated in other contexts, under the recommendation of following the same proposed design and procedures.
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