Research-action for the dissemination of an art center through facebook
Keywords:
cultural diffusion, investigation action, Facebook, digital social networks, artistic educationAbstract
The objective was to promote the dissemination of workshops of a university Arts Center located in the southeast of Mexico. The research-action methodology was used, comprising: a participatory diagnosis with two phases, two cycles of intervention and their respective evaluations. The diagnosis evidenced ignorance of Facebook as a dissemination tool. In the intervention, a dissemination program was developed through this social network, as well as training for teachers and administrators in its use. The results showed: a) positive correlation between dissemination of workshops on Facebook and enrollment; b) the most effective tools were the album of profiles of teachers, testimonial videos, videos with emotional meaning and publication of stories; c) there is a need for personnel specialized in digital social networks, as well as training for workshop leaders. The intervention generated a 100% increase in followers and 53% interaction on the Arts Center's Facebook page.
Article Metrics
|Abstract: 150 | PDF (Español (España)): 53 |References
Aguilar, M., & Ander-Egg, E. (2001). Diagnóstico social conceptos y metodología. Grupo Editorial Lumen.
Asociación de Internet MX. (2019). 15° Estudio sobre los Hábitos de los Usuarios de Internet en México 2018. https://bit.ly/3J9IXW3
Bartolomé, M. (1986). La investigación Cooperativa. Educar, 1(10), 51-58. https://bit.ly/3LnNh6i
Botella A., & Ramos, P. (2019). Investigación-acción y aprendizaje basado en proyectos: Una revisión bibliográfica. Perfiles educativos, 41(163), 127-141. https://doi.org/10.14482/INDES.30.1.303.661
Cabrerizo J., & Castillo, S. (2011). Evaluación de la intervención socioeducativa agentes, ámbitos y proyectos. Pearson educación.
Carr, W., & Kemmis, S. (1988). Teoría crítica de la enseñanza. Martínez Roca.
Celaya, J. (2008). La empresa en la web 2.0. Gestión 2000.
Cornejo, M., & Tapia, M. (2011). Redes sociales y relaciones interpersonales en internet. Fundamentos en Humanidades, 12(24), 219-229. https://n9.cl/6t890
De la Mota, I. (1988). Diccionario de la Comunicación visual. Trillas.
Elliot, J. (2000). La investigación-acción en educación. Morata.
Excelsior. (2019, 30 de enero). Cantidad de usuarios de Facebook en el mundo. Excelsior. https://bit. ly/3Ldm0mJ
Facebook. (2020). Protección de tu seguridad. https:// bit.ly/3B0FgiF
Fernández Marín, M. Á., Ferreira Lorenzo, G. L., & González Tolmo, D. (2021). Propuesta educativa para la asignatura estadística inferencial desde la metodología de investigación-acción. Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 4(1), 122-128 https://miar.ub.edu/issn/2631-2662
Fernández, N. (2013). Trastornos de conducta y redes sociales en Internet. Salud Mental, 36(6), 521-527. https://n9.cl/4f9w
Giraldez-Hayes, A. (2019). Estado del arte de las investigaciones en Educación Artística a nivel nacional e internacional. Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). https://bit.ly/3J37JY4
Hütt, H. (2012). Las redes sociales: una nueva herramienta de difusión. Reflexiones, 91(2), 121-128. https://cutt.ly/GWois6Q
Jenkins, H. (2008). La cultura de la convergencia de los medios de comunicación. Paidós.
Lara, G., & Muñoz, P. (2019). Cuestionar la práctica investigativa: experiencias colaborativas en dos regiones en México.
EMPIRIA: Revista de Metodología de Ciencias Sociales, 1(44),179-211. https://doi.org/10.5944/empiria.44.2019.25356
Latorre, A. (2003). La investigación acción: Conocer y cambiar la práctica educativa. Graó.
Manterola, C., & Otzen T. (2017). Técnicas de muestreo sobre una población de estudio. International Journal of Morphology 35(1), 227-232. http://dx.doi. org/10.4067/S0717-95022017000100037
Martorell, S. (2016). Las redes sociales como medio de promoción de la práctica artística. Opción: Revista de ciencias humanas y sociales, 32(8), 225-243. https://bit.ly/3HvZjbn
Maass, M. (2006). Gestión cultural, comunicación y desarrollo. CONACULTA.
Mex Álvarez, R. M. de J., Garma Quen, P. M., Yanez
Nava, D., Guillen-Morales, M. M., & Novelo Pérez, M. I. (2021). Validación de un cuestionario para determinar valores asociados al consumo de Maíz. Journal of Negative and No Positive Results, 6(9), 1171-1180. https://doi.org/10.19230/ jonnpr.4021
Navarro, B. (2004). Retos de la difusión cultural en el actual contexto universitario. Reencuentro. 39, 79-84. https://bit.ly/3gxtOBD
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO]. (2006). Hoja de Ruta para la Educación Artística. Conferencia Mundial sobre la Educación Artística: construir capacidades creativas para el siglo XXI. https://bit.ly/3J3pKp6
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO]. (2021). Mensaje de la Directora General de la UNESCO, con motivo del Día Mundial del Arte. https://bit. ly/3GwvYMG
Real Academia Española. (s.f.). Cultura. En Diccionario de la lengua española (22ª. ed.). www. rae.es
Secretaría de Educación Pública [SEP]. (2017, 28 de junio). Modelo educativo. Cultura en tu escuela. https://bit.ly/3gqOP0Z
Tejero González, J. M.(2021). Técnicas de investigación cualitativa en los ámbitos sanitario y socio sanitario. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. http://doi.org/10.18239/estudios_2021.171.00
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (2019, 6 de junio). Centro de Desarrollo de las Artes. https:// www.ujat.mx/ceda/22965
Winner, E., Goldstein, T., & Vincent-Lancrin, S. (2014). ¿El arte por el arte? Resumen. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). https://bit.ly/3gxtOBD
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a una licencia de Creative Commons Atribución – No comercial – Compartir igual
que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación en esta revista. - Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto)
- Luciérnaga-Comunicación no cobra tasas o cargos a Autores o colaradores por la recepción, revisión o publicación de artículos (APC -Article Processing Charges/ publication fee).
