Propuestas Para Una Alfabetización Audiovisual

Resumen

Este trabajo de intervención propone un abordaje sobre una problemática que,
como licenciada en realización y producción audiovisual y profesora universitaria, considero
de suma importancia.
El campo del estudio de la imagen siempre estuvo presente en mi formación académica de
grado, pero a medida que fui integrándome en el mundo de la docencia, noté que, si bien
convivimos con las imágenes con total cotidianeidad y las utilizamos todo el tiempo en
nuestras clases, no recapacitamos sobre sus formas de producción y como pueden estar
condicionando inconscientemente los mensajes que intentamos transmitir. Es así que, en el
presente trabajo, me dediqué a profundizar sobre la necesidad de incentivar este tipo de
capacitación y competencia en los docentes. El núcleo fundamental del interrogante radicó
en la importancia de equiparar al aprendizaje de los códigos visuales al mismo nivel que le
otorgamos en educación a la decodificación verbal, es decir la alfabetización en la
lectoescritura. Para esta situación específica, dimos con el término “alfabetización visual”.
¿Es posible alfabetizarse en el campo artístico y sensorial? ¿Se puede enseñar a leer una
imagen? Para proponer un posible enfoque a estos interrogantes se diseñó un proyecto de
intervención para ser trabajado en el profesorado para educación secundaria y superior de
la Universidad Abierta Interamericana, Sede Regional Rosario con la extensión de la
recopilación de datos mediante entrevistas a docentes de la especificidad.