Propuestas Para Una Alfabetización Audiovisual

Autores/as

  • María Sofía Borsini Escuela Provincial de Cine y Tv 3021, Rosario, Argentina

Palabras clave:

imágenes, formación y perfeccionamiento docente, transmedia, alfabetización visual y verbal.

Resumen

Este trabajo de intervención propone un abordaje sobre una problemática que, como licenciada en realización y producción audiovisual y profesora universitaria, considero de suma importancia.

El campo del estudio de la imagen siempre estuvo presente en mi formación académica de grado, pero a medida que fui integrándome en el mundo de la docencia, noté que, si bien convivimos con las imágenes con total cotidianeidad y las utilizamos todo el tiempo en nuestras clases, no recapacitamos sobre sus formas de producción y como pueden estar condicionando inconscientemente los mensajes que intentamos transmitir. Es así que, en el presente trabajo, me dediqué a profundizar sobre la necesidad de incentivar este tipo de capacitación y competencia en los docentes. El núcleo fundamental del interrogante radicó en la importancia de equiparar al aprendizaje de los códigos visuales al mismo nivel que le otorgamos en educación a la decodificación verbal, es decir la alfabetización en la lectoescritura. Para esta situación específica, dimos con el término “alfabetización visual”.

¿Es posible alfabetizarse en el campo artístico y sensorial? ¿Se puede enseñar a leer una imagen? Para proponer un posible enfoque a estos interrogantes se diseñó un proyecto de intervención para ser trabajado en el profesorado para educación secundaria y superior de la Universidad Abierta Interamericana, Sede Regional Rosario con la extensión de la recopilación de datos mediante entrevistas a docentes de la especificidad.

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Publicado

2023-08-27

Cómo citar

Borsini, M. S. (2023). Propuestas Para Una Alfabetización Audiovisual. Luciérnaga Comunicación, 15(29), 100–114. Recuperado a partir de https://revistas.elpoli.edu.co/index.php/luc/article/view/2250