A EDUCAÇÃO LIBERTADORA COMO ALTERNATIVA PARA O EMPODERAMENTO DOS AGENTES COMUNITÁRIOS Autores Esteban Isaid Tineo Rosas Universidade Bolivariana da Venezuela https://orcid.org/0000-0002-3194-8211 DOI: https://doi.org/10.33571/teuken.v15n25a7 Palavras-chave: educação libertadora, empoderamento, comunidade Resumo Este estudo tem como objetivo apresentar os achados relacionados ao impacto da educação libertadora no empoderamento dos agentes comunitários em cinco Unidades de Produção Familiar localizadas na cidade de Valencia, Estado de Carabobo. Utilizou-se uma abordagem qualitativa de pesquisa, baseada no método hermenêutico, as técnicas utilizadas foram vinculadas à aplicação de entrevistas semi-estruturadas, bem como a observação. Os resultados indicam que a educação libertadora promoveu a reflexão e o diálogo entre os trabalhadores para o seu empoderamento na economia comunal, para que pudessem romper com a sua condição de oprimidos, favorecendo assim o desenvolvimento alternativo da Venezuela e dos povos do mundo. Em conclusão, a utilização da educação libertadora ao alcance das massas trabalhadoras é fundamental para favorecer a sua própria libertação. Métricas do artigo Resumo: 388 PDF (Español (España)): 317 Métricas PlumX Biografia do Autor Esteban Isaid Tineo Rosas, Universidade Bolivariana da Venezuela Professor Assistente a tempo inteiro (UNEFA). Doutorando em ciências estratégicas pelaUniversidade Bolivariana da Venezuela (2022). Mestre em Recursos Humanosde Gestão de Recursos Humanos formado pela UNEFA e Bacharel em Administraçãomenção: Gestão de Empresas. Licenciada pela Universidade José María Vargas.Licenciada em Educação pela Universidade Simón Rodríguez. Referências Crespo, P., de Riam, P., González, G., Iturralde P., Jaramillo B., Mancero L., Moncada M., Pérez A. y Soria C. (2007). Empoderamiento. Conceptos y orientaciones. Prácticas que promueven empoderamiento. Serie Reflexiones y Aprendizajes ASOCAM. Agencia Suiza para el desarrollo y la cooperación COSUDE. Foucault, M. (1978). Microfísica del poder (2ª ed.). Las Ediciones de La Piqueta. Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI editores. Freire, P. (1976). Educación y cambio (5ª ed.). Ediciones Búsqueda. Freire, P. (2004). Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa. Editorial Paz y tierra S.A. Freire, P. (2009). La educación como práctica de la libertad. Siglo XXI editores. Holloway, J. (2005). Cambiar el mundo sin tomar el poder. El significado de la revolución hoy. Editorial Melvin, C.A. Inojosa, H. (2013). Investigar para subvertir. Fundamentos de la investigación acción transformadora. Fondo Editorial de la Asamblea Nacional William Lara. Rodríguez, J. (2018). Empoderamiento un camino a la inclusión. Cuaderno de Trabajo sobre Inclusión 8. Proyecto Insignia. https://repositorio.iica.int/bitstream/handle/11324/6905/BVE18040070e.pdf?seq Downloads PDF (Español (España)) Publicado 2025-04-23 Como Citar Tineo Rosas, E. I. (2025). A EDUCAÇÃO LIBERTADORA COMO ALTERNATIVA PARA O EMPODERAMENTO DOS AGENTES COMUNITÁRIOS. Teuken Bidikay - Revista Latinoamericana De Investigación En Organizaciones, Ambiente Y Sociedad, 15(25). https://doi.org/10.33571/teuken.v15n25a7 Fomatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Edição v. 15 n. 25 (2024): Panamá Seção Artigo de Investigação Licença Copyright (c) 2025 Esteban Isaid Tineo Rosas Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.