La educación liberadora como alternativa para favorecer el empoderamiento de los trabajadores comunitarios.

Esteban Isaid Tineo Rosas

doi:10.33571/teuken.v15n25a7

Autores/as

Esteban Isaid Tineo Rosas Universidad Bolivariana de Venezuela https://orcid.org/0000-0002-3194-8211

DOI:

https://doi.org/10.33571/teuken.v15n25a7

Palabras clave:

educación liberadora, empoderamiento, comunitario

Resumen

Este estudio tiene como objetivo presentar los hallazgos relacionados con el impacto de la educación liberadora en el empoderamiento de los trabajadores comunitarios, en cinco Unidades de Producción Familiar ubicadas en la ciudad de Valencia, Estado Carabobo. Se utilizó un enfoque investigativo del tipo cualitativo, fundamentado en el método hermenéutico; se utilizaron las técnicas de entrevista semiestructurada y la observación. Los resultados indican que la educación liberadora promovió la reflexión y el diálogo entre los trabajadores para su empoderamiento en la economía comunal, de tal modo que estos rompan su condición de oprimidos y se favorezca el desarrollo alternativo de Venezuela y de los pueblos del mundo. En conclusión, es fundamental el uso de la educación liberadora al alcance de las masas trabajadoras, para favorecer su propia liberación.

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Biografía del autor/a

Esteban Isaid Tineo Rosas, Universidad Bolivariana de Venezuela

Doctor de Ciencias para el Desarrollo Estratégico, de la Universidad Bolivariana de Venezuela; Magister en Gerencia de Recursos Humanos, de la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana – UNEFA; Licenciado en Administración de la Universidad José María Vargas, y Licenciado en Educación, de la Universidad Simón Rodríguez. Es Profesor Asistente a tiempo completo en la UNEFA.

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