Ciberjornalismo. Análise das seções de educação em dois jornais colombianos
Autores
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Gabriel J. Lotero Echeverri
Universidad Pontificia Bolivariana
http://orcid.org/0000-0001-5454-9363
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Sara Osuna Acedo
Universidad Nacional de Educación a
Distancia (UNED)
http://orcid.org/0000-0002-5454-6215
Palavras-chave:
Ciberjornalismo, educação, jornalismo, interação, competências mediáticasResumo
No artigo aparecem os resultados da investigação que teve como propósito analizar os conteúdos das seções de educação on-line publicados nos jornais El Mundo e El Colombiano. Entre as categorias de análise se consideraram os elementos propios da elaboração de um texto, como o tipo de fontes mencionadas, o caráter informativo, o rigor no cubrimiento do tópico, como também o foco pedagógico. Também foram verificados aspectos quantitativos, tais como: extensão do artigo, local no portal jornalístico, a existência de recursos relacionados, imagens, vídeos, ferramentas interativas, número de fontes mencionadas e as palavras importantes nas manchetes. Se constata que em ambos meios é necessário fornecer uma agenda pessoal sobre o tópico educativo, principalmente desde a promoção de uma perspectiva crítica neste campo, com o propósito de alcançar que a informação sobre educação corresponda a um processo rigoroso de investigação, para o pluralismo informativo e uma verificação da informação.
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Resumo: 370 PDF (Español (España)): 188Referências
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