Ciberjornalismo. Análise das seções de educação em dois jornais colombianos

Autores

Palavras-chave:

Ciberjornalismo, educação, jornalismo, interação, competências mediáticas

Resumo

No artigo aparecem os resultados da investigação que teve como propósito analizar os conteúdos das seções de educação on-line publicados nos jornais El Mundo e El Colombiano. Entre as categorias de análise se consideraram os elementos propios da elaboração de um texto, como o tipo de fontes mencionadas, o caráter informativo, o rigor no cubrimiento do tópico, como também o foco pedagógico. Também foram verificados aspectos quantitativos, tais como: extensão do artigo, local no portal jornalístico, a existência de recursos relacionados, imagens, vídeos, ferramentas interativas, número de fontes mencionadas e as palavras importantes nas manchetes. Se constata que em ambos meios é necessário fornecer uma agenda pessoal sobre o tópico educativo, principalmente desde a promoção de uma perspectiva crítica neste campo, com o propósito de alcançar que a informação sobre educação corresponda a um processo rigoroso de investigação, para o pluralismo informativo e uma verificação da informação.

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Biografia do Autor

Gabriel J. Lotero Echeverri, Universidad Pontificia Bolivariana

Magíster en Comunicación y Educación y Comunicador Social-Periodista. Docente interno de la Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín, Colombia

Sara Osuna Acedo, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

Docente e investigadora. Universidad Nacional de Educación a
Distancia (UNED)

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Publicado

2016-07-26

Como Citar

Lotero Echeverri, G. J., & Osuna Acedo, S. (2016). Ciberjornalismo. Análise das seções de educação em dois jornais colombianos. Luciérnaga Comunicación, 8(16), 79–88. Recuperado de https://revistas.elpoli.edu.co/index.php/luc/article/view/951

Edição

v. 8 n. 16 (2016): Julio-Diciembre

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2016 Gabriel J. Lotero Echeverri, Sara Osuna Acedo

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