Em torno da subjetividade do professor de contabilidade

Resumo

Constantemente exige-se do professor ser um profissional pensativo, crítico e empenhado em suas ações e na teoria que usa; mas é difícil tal atitude em relação à realidade social, se seu papel é reduzido a um objeto no serviço de um sistema que se preocupa pouco sobre o “ser” (quem aprende e quem ensina) e se os alunos não parecem ter consciência do que implica a formação. Se não se entende ao professor como um agente intersubjetivo, menos pode lhe exigir-se uma pratica responsável com a formação de seres e não de “máquinas”. Este texto enfoca refletir a forma como o sistema de ensino nacional e, especificamente o campo da contabilidade, afetam a subjetividade do professor de Contabilidade Pública, particularmente na Universidad Autónoma Latinoamericana.