Uso de aplicaciones móviles como herramienta de apoyo tecnológico para la enseñanza con metodología steam

Autores/as

  • Javier Eduardo Martinez-Baquero Msc. en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación. Docente de planta, Universidad de los Llanos. Grupo GITECX, jmartinez@unillanos.edu.co orcid https://orcid.org/0000-0003-4377-7867
  • Luis Alfredo Rodríguez-Umaña Msc. en Gestión deTecnologías de la Información. Docente de planta, Universidad de los Llanos. Grupo MACRYPT. jrodriguezunillanos.edu.co orcid https://orcid.org/0000-0001-7346-5640

DOI:

https://doi.org/10.33571/rpolitec.v18n36a6

Palabras clave:

Aplicaciones móviles, aprendizaje, enseñanza, estudiante, profesor

Resumen

En este documento se demuestra de forma práctica como las aplicaciones móviles pueden ser consideradas como una gran herramienta, en la enseñanza de diversas áreas en básica primaria como son: matemáticas, inglés, sociales, español, entre otras. Es importante anotar cómo los docentes pueden apoyar sus procesos de enseñanza, a través del uso de dispositivos móviles, en los cuales se instalan aplicaciones sencillas de usar para los estudiantes, de fácil entendimiento y manejo. Particularmente aplicaciones como SAIA v1.0, GROBOT v1.0, STEAM MATH v1.0 y STUDENT STEAM v 1.0 que han sido diseñadas a la medida y puestas a disposición de instituciones de básica primaria, con la finalidad de apoyar sus procesos, obteniendo excelentes resultados, representando para ellos herramientas prácticas, de liviana portabilidad y de fácil manipulación, pero sobre todo son aplicaciones que permiten afianzar los conocimientos adquiridos sin la presencia del docente.

Educational mobile applications have gained strength in the teaching and learning processes, for this reason, the objective of this paper is to demonstrate how these mobile applications can be considered a great tool in teaching using steam methodology. The paper has a descriptive character, considering the way in which the different forms of learning are supported by mobile devices and are becoming new teaching models. The topics addressed, the services received, the content exposed, among others, are analyzed. The results show a positive impact after the use of the applications on the performance, motivation, attitude and interest in learning of the students in the topics developed, as well as the satisfaction of the teachers for the support of the mobile applications in their work, and how the applications allow reinforcing the knowledge acquired without the presence of the teacher.

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Publicado

2022-09-30

Cómo citar

Martinez-Baquero, J. E., & Rodríguez-Umaña, L. A. (2022). Uso de aplicaciones móviles como herramienta de apoyo tecnológico para la enseñanza con metodología steam. Revista Politécnica, 18(36), 75–90. https://doi.org/10.33571/rpolitec.v18n36a6

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