El podcast estudiantil como estrategia educomunicativa para la enseñanza y apreciación cinematográfica en contexto universitario

Fernando Carias Pérez Carias Pérez; Martin  Quintana Elgueta

Autores/as

Fernando Carias Pérez Carias Pérez Universidad de Los Lagos https://orcid.org/0000-0002-6955-6125
Martin Quintana Elgueta Universidad de Los Lagos https://orcid.org/0000-0003-0617-1321

Palabras clave:

Educomunicación, Cine, TIC, Herramientas Digitales para la Educación, Alfabetización Mediática e Informacional

Resumen

El presente artículo analiza una experiencia en el ámbito universitario sobre el uso del podcast como estrategia educomunicativa en un curso de apreciación cinematográfica. Al mismo tiempo, presenta un marco orientador que facilita la utilización de este recurso digital para potenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje relacionados con la educomunicación, el cine y lo audiovisual. La metodología empleada sigue un enfoque cualitativo, basado en la observación participante y experiencial del docente encargado de la asignatura, a través de la sistematización de su propia práctica, mediante un ejercicio auto-etnográfico, complementado con la revisión y análisis de las producciones realizadas (podcasts), a través de un instrumento de evaluación validado por expertos. Los principales resultados evidencian mediante el análisis de seis categorías, que el podcast es un pertinente recurso de carácter educomunicativo, capaz de dinamizar propuestas didácticas y hacerlas innovadoras dentro y fuera del aula de clases. La experiencia reafirma a la educomunicación como una disciplina y un espacio de praxis significativo, que ofrece herramientas, no solo para el uso instrumental de las TIC, sino también para la reflexión crítica de los estudiantes sobre los medios de comunicación. Por último, se precisa que la experiencia puede ser replicable en otros contextos, bajo la recomendación de seguir el mismo diseño y procedimientos propuestos.

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