Conflictos en clase de Educación Física: Un espacio para la convivencia escolar.
Palabras clave:
convivencia escolar, conflicto escolar, educación Física, investigación acción educativaResumen
El presente artículo centra su objeto de conocimiento en analizar y diseñar los posibles alcances de un plan de acción en la gestión de conflictos y la convivencia escolar en y desde la clase de Educación Física con estudiantes escolares en una reconocida institución educativa de la ciudad de Medellín. Metodológicamente se orientó desde la investigación acción educativa en sus fases de deconstrucción, reconstrucción y evaluación de la práctica, a través de momentos como formulación, diseño, gestión y cierre de la investigación. Empleó como técnicas e instrumentos, la observación participante a través de un diario de campo, la entrevista semi estructurada a través de una guía de preguntas sobre convivencia y conflicto escolar y la aplicación de talleres a través de una guía de protocolo. Los principales aportes ante la convivencia son orientaciones para la mejora de las relaciones sociales y las prácticas, mientras que, para la gestión del conflicto, son orientaciones para comprender las manifestaciones, las respuestas y las causas que lo generan. Como líneas futuras, se propone realizar el mismo proceso investigativo con otros grupos de estudiantes, profesores y directivos en la institución educativa.
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