¿Actuamos con conciencia moral en las aulas?

Abstract

Este texto me lleva a reflexionar sobre unas preguntas que, aunque incómodas, son absolutamente necesarias: ¿actuamos los maestros con verdadera conciencia moral en nuestras aulas? ¿Estamos realmente siendo justos e inclusivos con todos nuestros estudiantes, especialmente con aquellos cuyas realidades son distintas o más complejas? Por supuesto, hablar de inclusión no es simplemente abrirle la puerta del aula a todos, sino preguntarnos si cada uno de ellos puede aprender, desarrollarse y sentirse valorado como ser humano.
Como plantea Hannah Arendt (1994), el problema muchas veces no es la maldad en sí, sino la falta de reflexión: la banalidad del mal aparece cuando actuamos sin pensar, sin cuestionar lo que hacemos día a día. Y claro, esto no significa que quienes enseñamos seamos malas personas, pero sí puede pasar que, sin darnos cuenta, estemos reproduciendo prácticas injustas solo porque "así se ha hecho siempre".