Cachibol Y Tripela: Dos Deportes Alternativos Para La Educación Física: Una Revisión Sistemática

Abstract

El estudio investigativo tuvo como objetivo analizar el potencial de los deportes alternativos Cachibol y Tripela en el área de educación física para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza - aprendizaje, buscando que los docentes innoven en sus prácticas pedagógicas al momento de planear y ejecutar las clases. Esta propuesta surge ante la necesidad de diversificar las prácticas escolares para cumplir eficazmente con los objetivos curriculares y los retos educativos contemporáneos. La metodología se enmarcó en un enfoque cualitativo bajo el diseño de investigación acción - participación (IAP), lo que facilitó un diálogo constructivo entre la teoría y la práctica pedagógica en el contexto real. Para la recolección de información, se realizaron entrevistas a dos actores protagonistas del proceso educativo, permitiendo obtener percepciones profundas sobre la realidad del aula. Asimismo, se efectuó una revisión documental exhaustiva que abarcó estudios a nivel local, nacional e internacional, proporcionando un sustento teórico sólido basado en investigaciones con temáticas similares. Los resultados evidencian que los deportes alternativos como el Cachibol y la Tripela son idóneos para su integración en el área de educación física, debido a la excelente respuesta y acogida mostrada por los estudiantes, quienes manifestaron una preferencia particular por el Cachibol gracias a su dinámica inclusiva y participativa. Los docentes consultados coincidieron en que la inclusión de estas disciplinas potencia significativamente el proceso de enseñanza - aprendizaje y renueva el interés por la actividad física escolar. En conclusión, estos deportes alternativos logran romper con la hegemonía de las prácticas tradicionales, ofreciendo una alternativa motivadora que enriquece el currículo y favorece el desarrollo integral de los educandos mediante la innovación constante en el aula.