Educación Temprana Y Construcción Identitaria Entre Nuevas Masculinidades Y Feminidades Authors Paula Andrea Rozo Patiño Keywords: nuevas masculinidades, feminidades, educación integral, construcción social, identidades de género, educación temprana, patrones hegemónicos y educación física y deporte Abstract La investigación “Educación temprana y construcción identitaria entre nuevas masculinidades y feminidades” tuvo como objetivo describir cómo la educación en casa y en la escuela incidió en las nuevas expresiones de género, esto con el fin de evidenciar de qué manera los procesos educativos participaron en el desarrollo de las identidades de género. Para su desarrollo se utilizó un enfoque cualitativo con un diseño de revisión narrativa a partir de publicaciones realizadas entre los años 2019 y 2024, tomando como base documentos académicos en español recuperados en bases de datos y repositorios como SciELO, Redalyc, Retos y SEDICI, entre otros, que abordaban la relación entre educación, masculinidades, feminidades y deporte. El análisis permitió organizar la información en tres categorías emergentes: Educación y construcción de roles, donde se mostró que la escuela y la educación física configuran modos de participación y formas de entender lo masculino y lo femenino; Deporte como espacio de socialización, en la que se evidenció que en ciertos deportes se reforzaron o cuestionaron modelos de comportamiento; e Identidad masculina y procesos de cambio, que reunió trabajos sobre la problematización de la masculinidad hegemónica y experiencias de reflexión colectiva. A partir de estos hallazgos se consideró que la educación temprana, en articulación con la familia y los espacios de actividad física, ofrece oportunidades para favorecer identidades más igualitarias y acompañar la construcción de nuevas masculinidades y feminidades. Article Metrics Abstract: 0 PDF (Español (España)): 0 References Aspers, P., y Corte, U. (2019). What is qualitative in qualitative research. Qualitative Sociology, 42(2), 139–160. https://doi.org/10.1007/s11133-019-9413-7. Arriaza Torres, C. A. (2024). El fútbol como espacio de masculinidad hegemónica [Tesis de maestría, Universidad de Chile]. Repositorio Académico de la Universidad de Chile. https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/204135 Beltrán-Carrillo, V y Devís-Devís, J. (2019). El pensamiento del alumnado inactivo sobre sus experiencias negativas en educación física: los discursos del rendimiento, salutismo y masculinidad hegemónica. RICYDE. 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