TIC Y EDUCACIÓN. Usos de Google Plus en el proceso de enseñanza - aprendizaje

Karolaim Gutiérrez Valencia

Resumen


El artículo presenta los resultados de la investigación “usos de la red social Google Plus, en una experiencia de enseñanza y aprendizaje de educación universitaria”; el enfoque fue interpretativo, basado en un estudio de caso simple. Los hallazgos mostraron que Google Plus se utilizó principalmente con fines comunicativos entre el profesor y el estudiante. Las interacciones que emergieron alrededor de los espacios que proporciona, tales como chats, comunidades, el mensajero, los hangouts, entre otros, estuvieron relacionadas específicamente con explicaciones, recordatorios, indicaciones, recomendaciones, acuerdos y la motivación; otras enfatizaron en la expresión de sentimientos, emociones, aficiones e intereses.

DOI: https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v9n18a3


Palabras clave


TIC; Google Plus; enseñanza; aprendizaje; educomunicación

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DOI: https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v9n18a3

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